Small Steps For Big Goals(English)

join global language Exchange whatsapp groupWhen question "What to do"comes in our mind. Then do something beautiful today. Create a little bit of beauty just for its own sake. Give your life an added measure of richness. Remind yourself an added measure of richness. Remind yourself how good it can be to be you, to be alive, to be aware, to be curious and thankful. Imagine what you could do to add new beauty to a place, an idea, a person, an experience. Then bring that particular beauty to life, and let it bring out the best in you. Beauty has  no need for a reason. Yet as you undertake to create beauty, the reason emerges..          Beauty resonates with your purpose. Beauty connects you to others on a deep and enduring level. Beauty leaves you with no doubt that  you are real, that life has a great value, that each experience is precious and unique. Give a little of yourself to beauty, and get much in return for your world. Set a little goal and then reach it. Make the next one just a little bigger, reach it too. Can you feel your confidence building? Living a life of purpose means living your life on purpose. Idle moments certainly have their value. They bring peace, relaxation and contemplation. But drifting along in idleness just because you don't know what to do next is an enormous waste of one of the most precious things you have---your time. Every big achievement is made from lots of little goals. Those people who always know what they are working to accomplish are the ones who get things done. They cultivate a habit of setting goals and then reaching them. It is not complicated. It is not magic. But it does produce results which seem almost magical to anyone looking in from outside. Decide what you will accomplish and then accomplish it. If it seems overwhelming break it down into as many small accomplishments as necessary.

AI Schools (Gujrati)

કૃત્રિમ બુદ્ધિ ક્ષેત્ર શિક્ષણમાં તેની પાંખ ફેલાવી રહી છે.  AI ના ઉપયોગથી, વિદ્યાર્થીઓ પાસે હવે તેમના પોતાના અનન્ય અનુભવો અને પસંદગીઓના આધારે કાર્યક્રમો શીખવાનો વ્યક્તિગત અભિગમ છે.  AI દરેક વિદ્યાર્થીઓના જ્ knowledgeાનના સ્તર, શીખવાની ઝડપ અને ઇચ્છિત લક્ષ્યોને અનુકૂળ કરી શકે છે જેથી તેઓ તેમના શિક્ષણમાંથી સૌથી વધુ મેળવે.  AI પહેલાથી જ મુખ્યત્વે કેટલાક સાધનોમાં શિક્ષણ પર લાગુ કરવામાં આવી છે જે કુશળતા અને પરીક્ષણ પ્રણાલીઓને વિકસાવવામાં મદદ કરે છે.  AI કાર્યક્ષમતા, વ્યક્તિગતકરણ અને સંચાલક કાર્યોને સુવ્યવસ્થિત કરી શકે છે જેથી શિક્ષકોને સંશોધન અને વિકાસ કાર્ય પર વધુ સમય ફાળવી શકાય.  શિક્ષણમાં AI નો ઉપયોગ પ્રવૃત્તિઓના ગ્રેડિંગ અને આકારણીને સ્વચાલિત કરવામાં મદદ કરી શકે છે જેમ કે બહુવિધ પસંદગીના પ્રશ્નો, ખાલી જગ્યાઓ ભરવા વગેરે. વહીવટી પ્રવૃત્તિઓના સ્વચાલનનો અર્થ છે કે શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓ સાથે વધુ સમય વિતાવી શકે છે, આમ શીખવાની પ્રક્રિયા વધુ કાર્યક્ષમ બનાવે છે.  ..... .. AI ટેકનોલોજી મહત્વની છે કારણ કે તે માનવ ક્ષમતાઓને સક્ષમ કરે છે -સમજણ, પડઘો, આયોજન, સંદેશાવ્યવહાર અને દ્રષ્ટિ -સોફ્ટવેર દ્વારા વધુ અસરકારક રીતે, અસરકારક રીતે અને ઓછા ખર્ચે હાથ ધરવામાં આવે છે.  ગેરફાયદા (1) ખર્ચ:-જ્યારે સ્થાપન, જાળવણી અને સમારકામના ખર્ચને જોડીને, તે સ્પષ્ટ છે કે AI ખર્ચાળ છે.  ફક્ત ખૂબ જ સારી રીતે ભંડોળ ધરાવતી શાળાઓ પોતાને AI થી લાભ લેવાની સ્થિતિમાં મળશે.  (2) વ્યસન:- જેમ આપણે રોજિંદા કાર્યને વધુ કાર્યક્ષમ બનાવવા માટે મશીનો પર આધાર રાખીએ છીએ, તેમ આપણે ટેકનોલોજીના વ્યસનનું જોખમ લઈએ છીએ. (3) વ્યક્તિગત જોડાણનો અભાવ:- જ્યારે સ્માર્ટ મશીન શિક્ષણના અનુભવમાં સુધારો કરે છે, ત્યારે તેને વ્યક્તિગત ઇન્ટ્રક્શનનો વિકલ્પ ન ગણવો જોઈએ.  .  આ મશીનો પર ગ્રેડ અથવા ટ્યુટર પર વધુ પડતો આધાર રાખવાથી શૈક્ષણિક દેખરેખ થઈ શકે છે જે મદદ કરતાં શીખનારાઓને વધુ નુકસાન પહોંચાડે છે.  (4) બેરોજગારી: શિક્ષણને વધુ કાર્યક્ષમ બનાવવાથી શિક્ષકોની માંગ ઓછી થઈ શકે છે.  MOOCs ના આગમન સાથે, વર્ગનું કદ હવે ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણમાં નિર્ણાયક પરિબળ જેટલું રહ્યું નથી, અને k-12 સ્તરે પણ, AI ના અમલીકરણનો અર્થ શિક્ષણ સહાય અને સહાયમાં ઘટાડો (5) કાર્યક્ષમ નિર્ણયો લેવા:  -કોમ્પ્યુટર દરરોજ વધુ સ્માર્ટ બની રહ્યા છે.  તેઓ માત્ર શીખવાની ક્ષમતા જ નહીં, પરંતુ અન્ય કમ્પ્યુટર્સ શીખવવાનું પણ પ્રદર્શન કરી રહ્યા છે.  જો કે, તે ચર્ચાસ્પદ છે કે શું તેઓ નવી પરિસ્થિતિમાં સંસ્થા આધારિત નિર્ણય લેવાનો અમલ કરી શકે છે, જે ઘણી વખત વર્ગખંડમાં ઉદ્ભવે છે (6) માહિતીની ખોટ: જ્યારે અનિવાર્ય થાય છે અને AI ને સમારકામની જરૂર પડે છે, ત્યારે કેટલી માહિતી ખોવાઈ જશે?  આ સ્થિતિમાં ફરીથી વહીવટીતંત્ર દ્વારા મોટા કાગળના કામ પર ભાર મૂકવામાં આવશે.  જ્યારે કૃત્રિમ બુદ્ધિના ગુણદોષની વાત આવે છે, ત્યારે સ્પષ્ટપણે વધુ ફાયદા છે.  જો કે, AI થી સંપૂર્ણપણે લાભ મેળવવા માટે, કાર્યોને શ્રેષ્ઠ બનાવતા મશીનો અને મશીનોનો ઉપયોગ કરતા લોકો વચ્ચે સંતુલન જાળવવું આવશ્યક છે.  વર્ગખંડમાં કૃત્રિમ બુદ્ધિનો ઉદ્દેશ શિક્ષકને બદલવાનો ન હોવો જોઈએ.  તે તેમની નોકરીઓને સરળ બનાવવી જોઈએ.  સ્કૂલ ઇન્ટ્રાનેટમાં તમારા ડિજિટલ ક્લાસ રૂમને એકીકૃત કરીને, તમે વિદ્યાર્થીઓને હાઇબ્રિડ વાતાવરણમાં શીખવા માટેના વિકલ્પોને વિસ્તૃત કર્યા.  તમારા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોને આધારે જવાબો, સામગ્રી અને પાઠને સ્વચાલિત કરવા અને એક સામાજિક પ્લેટફોર્મ બનાવવાના વિકલ્પો છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ એકબીજા, શિક્ષકો અને માતાપિતા સાથે સંપર્ક કરી શકે.

AI Schools (Chinese)

人工智能正在领域教育中展翅高飞。 通过使用人工智能，学生现在可以根据自己独特的经验和偏好，采用个性化的方法来学习课程。  AI 可以适应每个学生的知识水平、学习速度和预期目标，以便他们从教育中获得最大收益。 人工智能已经主要在一些有助于开发技能和测试系统的工具中应用于教育。 人工智能可以提高效率、个性化和简化管理任务，让教师可以将更多时间投入到研发工作上。 人工智能在教育中的应用可以帮助自动完成多项选择题、填空等活动的评分和评估。行政活动的自动化意味着教师可以花更多时间陪伴学生，从而提高学习过程的效率。  ..... .. 人工智能技术很重要，因为它使人类的能力——理解、共鸣、规划、沟通和感知——能够通过软件越来越有效、高效和低成本地实现。 劣势（1）成本：-结合安装、维护和维修的成本时，很明显AI是昂贵的。 只有资金最充足的学校才能从人工智能中受益。  (2)成瘾：-由于我们依靠机器来提高日常工作的效率，所以我们冒着技术成瘾的风险。(3)缺乏个人联系：-虽然智能机器改善了教育体验，但不应将其视为个人内在的替代品 . 过分依赖这些机器来评分或辅导可能会导致教育疏忽，对学习者的伤害大于帮助。  (4) 失业：提高教学效率可以减少对教育工作者的需求。 随着 MOOC 的出现，班级规模不再是素质教育的决定性因素，即使在 k-12 级别，AI 的实施可能意味着教具和辅助的减少（5）高效决策：  - 计算机每天都变得越来越智能。 他们不仅展示了学习的能力，而且展示了教授其他计算机的能力。 然而，在课堂上经常出现的新情况下，他们是否能够实施基于机构的决策是有争议的（6）信息丢失：当不可避免的发生并且需要修复AI时，会丢失多少信息？ 如果再次发生这种情况，行政部门将强调一项大型文书工作。 谈到人工智能的利弊，显然有更多的好处。 然而，为了充分利用人工智能，必须在优化任务的机器和使用机器的人之间取得平衡。 课堂人工智能的目的不应该是取代教育者。 这应该让他们的工作更轻松。 通过将您的数字教室集成到学校内部网中，您拓宽了学生在混合环境中学习的选择。 有多种选项可以根据您学生的需求自动回复、内容和课程，并创建一个社交平台，让学生可以与彼此、老师和家长互动。

AI Schools (Nepalese )

कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षेत्र शिक्षा मा आफ्नो पखेटा फैलाउँदै छ।  एआई को उपयोग संग, विद्यार्थीहरु लाई अब उनीहरु को आफ्नै अनूठा अनुभवहरु र प्राथमिकताहरु मा आधारित कार्यक्रम सिकाउने को लागी एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण छ।  एआई प्रत्येक बिद्यार्थी ज्ञान को स्तर, सिक्न को गति र वांछित लक्ष्यहरु लाई अनुकूलन गर्न सक्छ ताकि उनीहरु आफ्नो शिक्षा बाट सबैभन्दा बाहिर प्राप्त गरीरहेका छन्।  एआई पहिले नै शिक्षा मा लागू गरीएको छ मुख्यतः केहि उपकरणहरु मा कि कौशल र परीक्षण प्रणाली को विकास मा मदद।  एआई दक्षता, निजीकरण र प्रशासक कार्यहरु लाई कारगर बनाउन को लागी शिक्षकहरुलाई अनुसन्धान र विकास को काम मा अधिक समय समर्पित गर्न को लागी अनुमति दिन सक्छ।  शिक्षा मा एआई को उपयोग ग्रेडिंग र धेरै छनौट प्रश्नहरु जस्तै गतिविधिहरु को आकलन को स्वचालित गर्न को लागी, रिक्त स्थानहरु भर्न, आदि को मद्दत गर्न सक्छ। प्रशासनिक गतिविधिहरु को स्वचालन को मतलब शिक्षकले विद्यार्थीहरु संग धेरै समय बिताउन सक्छ, यस प्रकार सीखने प्रक्रिया लाई अधिक कुशल बनाउन।  ..... .. एआई टेक्नोलोजी महत्त्वपूर्ण छ किनकि यसले मानव क्षमताहरु लाई बुझाउँछ, अनुनाद दिन्छ, योजना बनाउँछ, संचार र धारणा -सफ्टवेयर द्वारा बढ्दो प्रभावकारी, कुशलता र कम लागत मा गर्न को लागी।  हानि (१) लागत:-जब स्थापना, रखरखाव र मरम्मत को लागत को संयोजन, यो स्पष्ट छ कि एआई महँगो छ।  केवल सबै भन्दा राम्रो कोष प्राप्त स्कूलहरु आफैलाई एआई बाट लाभ उठाउने स्थिति मा पाउने छन्।  (२) लत:- जसरी हामी मेसिनहरुमा भरोसा गर्दछौं दैनिक कार्य लाई अधिक कुशल बनाउन को लागी, हामी टेक्नोलोजी लत को जोखिम। (३) व्यक्तिगत जडान को कमी:- जबकि स्मार्ट मेशिन शिक्षा को अनुभव मा सुधार हुन्छ, उनीहरुलाई व्यक्तिगत अन्तरक्रिया को एक विकल्प को रूप मा मानीनु हुदैन।  ।  ग्रेड वा शिक्षक को लागी यी मेशिनहरुमा धेरै भरोसा शैक्षिक पर्यवेक्षण को लागी नेतृत्व गर्न सक्छ कि मद्दत भन्दा बढी शिक्षार्थीहरुलाई चोट पुर्याउन सक्छ।  (४) बेरोजगारी: शिक्षणलाई अझ प्रभावकारी बनाउँदा शिक्षकहरुको माग कम हुन सक्छ।  MOOCs को आगमन संग, वर्ग को आकार अब गुणस्तरीय शिक्षा मा एक निर्धारण कारक को रूप मा धेरै छ, र यहाँ सम्म कि k-12 स्तर मा, AI को कार्यान्वयन शिक्षण सहायता र सहायता मा कमी को मतलब हुन सक्छ (5) कुशल निर्णयहरु:  -कम्प्युटरहरु दिनहुँ स्मार्ट हुँदैछन्।  उनीहरु न केवल सिक्न को लागी एक क्षमता प्रदर्शन गरीरहेछन्, तर अन्य कम्प्यूटर सिकाउन।  जे होस्, यो बहसको विषय हो कि उनीहरु नयाँ स्थिति मा संस्था आधारित निर्णय गर्न को लागी लागू गर्न सक्दछन्, जुन प्राय कक्षा कोठा मा उठ्छ ()) जानकारी को हानि: जब अपरिहार्य हुन्छ र एआई को मरम्मत को आवश्यकता छ, कति जानकारी हराउनेछ।?  यसको घटना मा फेरि एउटा ठूलो कागजी काम प्रशासन द्वारा जोड दिइनेछ।  जब यो कृत्रिम बुद्धिमत्ता को पेशेवरहरु र विपक्ष को लागी आउँछ, त्यहाँ स्पष्ट रूप मा अधिक लाभहरु छन्।  जे होस्, एआई बाट पुरा तरिकाले प्राप्त गर्न को लागी, एक ब्यालेन्स मेशिनहरु कि कार्यहरु लाई अनुकूलन गर्ने र मेसिनहरु को उपयोग गर्ने मानिसहरु बीच प्रहार गर्नु पर्छ।  कक्षा कोठा मा कृत्रिम बुद्धिमत्ता को उद्देश्य शिक्षक को प्रतिस्थापन हुनु हुँदैन।  यसले उनीहरुको कामलाई सहज बनाउनुपर्छ।  एक स्कूल इंट्रानेट भित्र तपाइँको डिजिटल कक्षा कोठा एकीकृत गरेर, तपाइँ हाइब्रिड वातावरण मा जान्न को लागी विद्यार्थीहरु को लागी विकल्पहरु चौडा।  त्यहाँ जवाफहरु, सामग्री र पाठहरु लाई स्वचालित गर्न को लागी तपाइँका विद्यार्थीहरु को आवश्यकताहरु मा आधारित छन् र एक सामाजिक प्लेटफर्म जहाँ बिद्यार्थीहरु एक अर्का, शिक्षकहरु र आमाबाबु संग अन्तरक्रिया गर्न सक्छन् बनाउन को लागी छन्।

AI in Schools (Bangali)

মাঠ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা তার শাখা বিস্তার করছে।  এআই ব্যবহারের সাথে, শিক্ষার্থীরা এখন তাদের নিজস্ব অনন্য অভিজ্ঞতা এবং পছন্দের উপর ভিত্তি করে প্রোগ্রাম শেখার জন্য একটি ব্যক্তিগতকৃত পদ্ধতি আছে।  এআই প্রতিটি শিক্ষার্থীর জ্ঞানের স্তর, শেখার গতি এবং কাঙ্ক্ষিত লক্ষ্যের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে যাতে তারা তাদের শিক্ষার সর্বোচ্চ সুবিধা পায়।  এআই ইতিমধ্যেই শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রাথমিকভাবে প্রয়োগ করা হয়েছে কিছু সরঞ্জাম যা দক্ষতা এবং পরীক্ষার ব্যবস্থা বিকাশে সহায়তা করে।  এআই দক্ষতা, ব্যক্তিগতকরণ চালাতে পারে এবং প্রশাসকদের কাজকে সুসংহত করতে পারে যাতে শিক্ষকরা গবেষণা ও উন্নয়ন কাজে বেশি সময় দিতে পারেন।  শিক্ষায় এআই এর ব্যবহার গ্রেডিং এবং কার্যকলাপের মূল্যায়নকে স্বয়ংক্রিয় করতে সাহায্য করতে পারে যেমন একাধিক পছন্দের প্রশ্ন, শূন্যস্থান পূরণ করা ইত্যাদি। প্রশাসনিক কার্যক্রমের স্বয়ংক্রিয়করণ মানে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সাথে বেশি সময় ব্যয় করতে পারেন, এভাবে শেখার প্রক্রিয়াকে আরও দক্ষ করে তোলে।  ..... .. এআই প্রযুক্তি গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি মানুষের ক্ষমতা সক্ষম করে -বোঝা, অনুরণন, পরিকল্পনা, যোগাযোগ এবং উপলব্ধি -সফ্টওয়্যার দ্বারা ক্রমবর্ধমান কার্যকরভাবে, দক্ষতার সাথে এবং কম খরচে।  অসুবিধা (1) খরচ:-যখন ইনস্টলেশন, রক্ষণাবেক্ষণ এবং মেরামতের খরচ একত্রিত করা হয়, তখন এটি স্পষ্ট যে AI ব্যয়বহুল।  শুধুমাত্র সবচেয়ে অনুদানপ্রাপ্ত স্কুলগুলি এআই থেকে উপকৃত হওয়ার অবস্থানে থাকবে।  (2) আসক্তি: -যেমন আমরা দৈনন্দিন কাজকে আরো দক্ষ করার জন্য মেশিনের উপর নির্ভর করি, আমরা প্রযুক্তি আসক্তির ঝুঁকি নিয়ে থাকি। (3) ব্যক্তিগত সংযোগের অভাব:- যদিও স্মার্ট মেশিন শিক্ষার অভিজ্ঞতা উন্নত করে, সেগুলিকে ব্যক্তিগত আকর্ষণের বিকল্প হিসেবে বিবেচনা করা উচিত নয়  ।  এই মেশিনগুলির উপর গ্রেড বা টিউটরের উপর খুব বেশি নির্ভর করা শিক্ষাগত তত্ত্বাবধানের দিকে পরিচালিত করতে পারে যা শিক্ষার্থীদের সাহায্যের চেয়ে বেশি ক্ষতিগ্রস্ত করে।  (4) বেকারত্ব: শিক্ষাকে আরো দক্ষ করে তুললে শিক্ষকের চাহিদা কম হতে পারে।  এমওওসি-র আবির্ভাবের সাথে, ক্লাসের মান এখন আর মানসম্মত শিক্ষার ক্ষেত্রে নির্ধারক ফ্যাক্টর নয়, এমনকি কে -12 স্তরেও, এআই বাস্তবায়নের অর্থ শিক্ষণ সহায়ক এবং সহায়তা হ্রাস হতে পারে (5) দক্ষ সিদ্ধান্ত গ্রহণ:  কম্পিউটার প্রতিদিন স্মার্ট হচ্ছে।  তারা শুধু শেখার ক্ষমতা নয়, অন্যান্য কম্পিউটার শেখানোর জন্যও প্রদর্শন করছে।  যাইহোক, এটা বিতর্কিত যে তারা নতুন পরিস্থিতিতে প্রতিষ্ঠান ভিত্তিক সিদ্ধান্ত গ্রহণ বাস্তবায়ন করতে পারে কিনা, যা প্রায়ই ক্লাসরুমে দেখা দেয় (6) তথ্যের ক্ষতি: যখন অনিবার্য ঘটে এবং AI এর মেরামতের প্রয়োজন হয়, তখন কত তথ্য হারিয়ে যাবে?  এরকম হলে আবারও একটি বড় কাগজের কাজ প্রশাসনের দ্বারা জোর দেওয়া হবে।  যখন কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সুবিধা এবং অসুবিধার কথা আসে, তখন স্পষ্টভাবে আরও সুবিধা রয়েছে।  যাইহোক, এআই থেকে পুরোপুরি লাভ করার জন্য, কাজগুলিকে অপ্টিমাইজ করা মেশিন এবং মেশিন ব্যবহারকারীদের মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখতে হবে।  ক্লাসরুমে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার লক্ষ্য শিক্ষাবিদকে প্রতিস্থাপন করা উচিত নয়।  এটা তাদের কাজ সহজ করা উচিত।  একটি স্কুলের ইন্ট্রানেটের মধ্যে আপনার ডিজিটাল ক্লাস রুমকে একীভূত করে, আপনি হাইব্রিড পরিবেশে শিক্ষার্থীদের শেখার বিকল্পগুলি আরও বিস্তৃত করেছেন।  আপনার শিক্ষার্থীদের চাহিদার উপর ভিত্তি করে উত্তর, বিষয়বস্তু এবং পাঠগুলি স্বয়ংক্রিয় করার এবং একটি সামাজিক প্ল্যাটফর্ম তৈরি করার বিকল্প রয়েছে যেখানে শিক্ষার্থীরা একে অপরের, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে।

The Third level by jack Finney

 About  the Author :- Walter Braden jack Finneyn was an American author who was best known  for his science fictions and thrillers. His greatest success came through his science fiction novel " Time and Again" that involved the theme of 'time travel. He has expermented with the theme in his various short stories among which lies "The third level ".          Introduction :-It is a story about a 31 -year old man name, Charlie. Beside, this is a psychological story that refers to the subway at the grand central railway station which takes passengers to Galesburg. In addition, this subway becomes the interconnection between the narrator 's harsh reslity and fantasy.   ............      ..        .......     The Theme of the story :-The narrative oscillates twice between the past and the present, therefore, the prime theme of the story is time travel. However escapism is another  significant theme of the story  as the protagonist Charlie wishes to escape into a  world(along with his wife) that is away from his grim realities and a happier place to dwell in. that is in the year 1894 much before the first and second world war. This is a reflection of the fact that life in the earlier times was much happier and the people in that time weren't anxious or fearful, unlike his present times. Charlie not only transcends the boundaries of time and space but also of reality and imagination.

AI Schools (Arabic)

Join Global Language Exchange whatsapp groupالذكاء الاصطناعي ينتشر جناحه في مجال التعليم.  باستخدام الذكاء الاصطناعي ، أصبح لدى الطلاب الآن نهج شخصي لبرامج التعلم بناءً على تجاربهم وتفضيلاتهم الفريدة.  يمكن أن يتكيف الذكاء الاصطناعي مع مستوى المعرفة لكل طالب وسرعة التعلم والأهداف المرجوة حتى يحصلوا على أقصى استفادة من تعليمهم.  تم بالفعل تطبيق الذكاء الاصطناعي على التعليم بشكل أساسي في بعض الأدوات التي تساعد في تطوير المهارات وأنظمة الاختبار.  يمكن أن يؤدي الذكاء الاصطناعي إلى زيادة الكفاءة والتخصيص وتبسيط المهام الإدارية للسماح للمدرسين بتخصيص المزيد من الوقت لأعمال البحث والتطوير.  يمكن أن يساعد استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم في أتمتة تصنيف وتقييم الأنشطة مثل أسئلة الاختيار من متعدد ، وملء الفراغات ، وما إلى ذلك. تعني أتمتة الأنشطة الإدارية أن بإمكان المعلم قضاء المزيد من الوقت مع الطلاب ، مما يجعل عملية التعلم أكثر كفاءة.  ..... .. تعتبر تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي مهمة لأنها تمكن القدرات البشرية - الفهم ، والصدى ، والتخطيط ، والتواصل ، والإدراك - من خلال البرامج بشكل متزايد بكفاءة وفعالية وبتكلفة منخفضة.  العيوب (1) التكلفة: - عند الجمع بين تكلفة التركيب والصيانة والإصلاح ، من الواضح أن الذكاء الاصطناعي مكلف.  فقط المدارس الأكثر تمويلًا ستجد نفسها في وضع يمكنها من الاستفادة من الذكاء الاصطناعي.  (2) الإدمان: - نظرًا لأننا نعتمد على الآلات لجعل المهام اليومية أكثر كفاءة ، فإننا نخاطر بإدمان التكنولوجيا. [3) الافتقار إلى الاتصال الشخصي: - بينما تعمل الآلة الذكية على تحسين تجربة التعليم ، لا ينبغي اعتبارها بديلاً عن الاستغراق الشخصي  .  قد يؤدي الاعتماد كثيرًا على هذه الآلات في الدرجات أو التدريس إلى إشعارات تعليمية تضر المتعلمين أكثر من المساعدة.  (4) البطالة: يمكن أن يؤدي جعل التدريس أكثر كفاءة إلى تقليل الطلب على المعلمين.  مع ظهور MOOCs ، لم يعد حجم الفصل عاملاً محددًا في جودة التعليم ، وحتى في مستوى K-12 ، قد يعني تنفيذ الذكاء الاصطناعي انخفاضًا في الوسائل التعليمية والمساعدة (5) اتخاذ قرارات فعالة:  - تصبح أجهزة الكمبيوتر أكثر ذكاءً كل يوم.  إنهم يبرهنون ليس فقط على القدرة على التعلم ، ولكن على تعليم أجهزة الكمبيوتر الأخرى.  ومع ذلك ، فمن المثير للجدل ما إذا كان بإمكانهم تنفيذ عملية صنع القرار على أساس المؤسسة في المواقف الجديدة ، والتي تنشأ غالبًا في غرفة الصف.  في حالة حدوث ذلك مرة أخرى ، سيتم التأكيد على العمل الورقي الكبير من قبل الإدارة.  عندما يتعلق الأمر بإيجابيات وسلبيات الذكاء الاصطناعي ، فمن الواضح أن هناك المزيد من الفوائد.  ومع ذلك ، من أجل تحقيق مكاسب كاملة من الذكاء الاصطناعي ، يجب تحقيق توازن بين الآلات التي تعمل على تحسين المهام والأشخاص الذين يستخدمون الآلات.  لا ينبغي أن يكون الهدف من الذكاء الاصطناعي في حجرة الدراسة هو استبدال المعلم.  يجب أن تجعل وظائفهم أسهل.  من خلال دمج غرفة الفصل الرقمية الخاصة بك داخل شبكة إنترانت المدرسة ، قمت بتوسيع الخيارات للطلاب للتعلم في بيئة مختلطة.  هناك خيارات لأتمتة الردود والمحتوى والدروس ، بناءً على احتياجات طلابك وإنشاء منصة اجتماعية حيث يمكن للطلاب التفاعل مع بعضهم البعض والمعلمين وأولياء الأمور.